新益為6S咨詢公司概述：6S管理是一種管理模式，是5S管理的升級，6S管理即整理（SEIRI）、整頓（SEITON）、清掃（SEISO）、清潔（SEIKETSU）、素養(yǎng)（SHITSUKE）、安全（SECURITY），6S管理和5S管理一樣興起于日本企業(yè)。那么高職院校實訓基地怎么引入6S管理呢？

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一、高職院校實訓基地內(nèi)涵建設(shè)中引入6S管理模式的意義

6S管理是國際上先進的現(xiàn)場管理工具和現(xiàn)場管理方法之一，是品質(zhì)文化、人的現(xiàn)場管理能力提升的基礎(chǔ)，是投資少、原理簡單的管理模式。

它由起源于20世紀50年代的日本5S管理發(fā)展而來。5S管理是指整理（SEIRI）、整頓（SEITON）、清掃（SEISO）、清潔（SEIKETSU）、素養(yǎng)（SHITSUKE）。

以豐田公司為代表的日本企業(yè)推行5S管理取得了成功，20世紀90年代傳入我國，以海爾為代表的一些企業(yè)又增加了一個項目――安全（SECURITY），就變成了6S管理。

通過6S管理模式，可以規(guī)范現(xiàn)場作業(yè)，減少很多不必要的空間的占用，減少浪費，提高商品效率和工作效率，從而可以促使產(chǎn)品質(zhì)量提高，企業(yè)競爭力提升。

通過引入6S管理模式，可以促使實訓基地的物品擺放有序，標識清楚明朗，學生再也不用費時費力去尋找工量具，從而可以提高學習效率。

而且通過引入和實施6S管理，學生不但可以更好地學到專業(yè)技術(shù)，還能學會6S管理方法，形成嚴格遵守現(xiàn)場管理制度的良好習慣，提高職業(yè)素養(yǎng)，為今后找工作增加籌碼。

二、高職院校實訓基地內(nèi)涵建設(shè)中6S管理模式的實施

高職院校實訓基地內(nèi)涵建設(shè)主要包括管理制度文化建設(shè)、生產(chǎn)環(huán)境文化建設(shè)、專業(yè)技術(shù)文化建設(shè)等方面內(nèi)容。本文主要以現(xiàn)代制造技術(shù)中心為例，闡述在這些方面的建設(shè)中如何實施6S管理模式。

1、管理制度文化建設(shè)

管理體系對一個企業(yè)影響深遠，是企業(yè)文化的核心，所以實訓基地也應按照ISO標準、6S管理制度進行質(zhì)量管理、現(xiàn)場管理體系建設(shè)，并形成制度文件。制度文化有利于明確基地職能，培育學生良好職業(yè)道德，養(yǎng)成質(zhì)量及服務意識。

因此，在建設(shè)過程中，我們對現(xiàn)代制造技術(shù)中心現(xiàn)有的規(guī)章制度、運行機構(gòu)和機制進行了認真梳理，修訂了校企共建實訓基地的實施細則、技術(shù)規(guī)程，制定和完善了實訓基地和實訓教學過程的6S管理方案、實訓基地6S管理的實施細則、學生行為6S管理標準、實習崗位職責、質(zhì)量標準、設(shè)施設(shè)備維護保養(yǎng)制度等文件，使安全生產(chǎn)教育制度化。

2、生產(chǎn)環(huán)境文化建設(shè)

①可視化管理。

可視化管理又稱作目視管理，主要是對實訓場所內(nèi)的工具、物品等，通過定位、劃線、掛牌等方法實現(xiàn)管理的可視化，起提醒、警示作用。通過建立技術(shù)產(chǎn)品陳列展柜，并標注有關(guān)的結(jié)構(gòu)、技術(shù)原理、加工方法、技術(shù)發(fā)明人等說明，將技術(shù)流程、技術(shù)思想、技術(shù)人物典型事跡等圖文并茂、直觀地展示出來，便于理解產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計、制造流程。

②功能區(qū)域劃分。

現(xiàn)代制造技術(shù)中心擁有數(shù)控車床、數(shù)控銑床、加工中心、數(shù)控系統(tǒng)原理機、快速成型機、線切割機、電火花機、注塑機、搭載式光學照相系統(tǒng)單臂三維測量機等國內(nèi)外先進水平的現(xiàn)代制造及培訓設(shè)備近60臺，用于CAD/CAM的計算機120多臺，設(shè)備種類較齊全。

③實訓場所現(xiàn)場管理。

對實訓場所的現(xiàn)場管理主要按照以下步驟進行：

第一，對實訓車間進行整理，按要求區(qū)分有用與無用物品，清除閑置物品，從而減少場地、物品的浪費。

第二，對整理出來的有用物品進行分類，按方便取用的原則進行擺放，為工作場所的所有物品提供特定位置，在相應位置做出標識，做到一物一位，物歸其位，規(guī)范基地管理，減少尋找物件的時間及因錯誤使用部件、工具造成的產(chǎn)品質(zhì)量問題。

第三，通過每天清掃及時發(fā)現(xiàn)問題，如設(shè)備和儀器、儀表等物是否積塵過多，是否有油、液泄漏現(xiàn)象等問題，以便查明原因及時對問題加以修正，降低故障發(fā)生率，同時也是對設(shè)備和儀器、儀表等物進行維護保養(yǎng)的過程。

第四，通過設(shè)定標準保持清潔并定期分層檢查、監(jiān)督，維持整理、整頓、清掃所創(chuàng)造的優(yōu)良工作環(huán)境。

第五，通過嚴格執(zhí)行整理、整頓、清掃、清潔標準，使學生養(yǎng)成自覺遵守實訓場所規(guī)章制度的良好習慣，從而提高其職業(yè)道德水平及素養(yǎng)。

第六，通過以上步驟，即5S管理，使實訓基地管理標準化、規(guī)范化，從而實現(xiàn)第六個S――Security，即安全生產(chǎn)。

通過6S管理，也就是通過安全生產(chǎn)、提高產(chǎn)品質(zhì)量和生產(chǎn)效率，最終實現(xiàn)生產(chǎn)成本最小化的目的。

3、專業(yè)技術(shù)文化建設(shè)

專業(yè)技術(shù)文化建設(shè)是實訓基地內(nèi)涵建設(shè)之根本，所有的一切最終目的都是為了培養(yǎng)學生具備高技能、良好的職業(yè)素養(yǎng)。我們在實訓內(nèi)容的安排上強調(diào)結(jié)合工程實際，選用典型工作案例為教學內(nèi)容的藍本，注重教學內(nèi)容與工作任務相結(jié)合，實訓作品與生產(chǎn)產(chǎn)品相結(jié)合，傳統(tǒng)工藝與新技術(shù)、新工藝相結(jié)合，以便學生能將所學知識真正應用于解決工程實際問題，減小學校所教與企業(yè)所用的差距。

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