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焊接實訓教學6S管理怎么做?
來源/作者:網絡|新益為編輯 發(fā)布時間:2021-06-12 瀏覽次數:

    新益為6S咨詢公司概述:6S管理是5S管理的升級,6S管理即整理(SEIRI)、整頓(SEITON)、清掃(SEISO)、清潔(SEIKETSU)、素養(yǎng)(SHITSUKE)、安全(SECURITY),6S管理和5S管理一樣興起于日本企業(yè)。因前5個內容的日文羅馬標注發(fā)音和后一項內容(安全)的英文單詞都以“S”開頭,所以簡稱6S管理。那么6S管理在焊接實訓教學中怎么去做呢?

     

    6S咨詢

     

    6S咨詢

     

    一、當前焊接實訓中存在的管理問題

     

    任何一個機構想要保持良好的發(fā)展,都需要一個有效的管理體系,大學也不例外。目前,雖然高校已經建立了一系列教學管理制度和質量評價規(guī)范,但由于其所處位置和教學過程的特殊性,整個教學過程的管理仍存在一些問題。

     

    1、學生管理不嚴謹

     

    在目前的焊接實訓教學中,對學生的行為約束僅靠課堂紀律,無具體參考標準,導致部分學生態(tài)度不嚴謹,行為隨意。比如操作設備時,學生喜歡把水杯隨意放在設備外殼上,易造成意外事故影響實訓安全。

     

    2、物品管理松散

     

    目前焊接實訓室的各項準則沒有對現(xiàn)場物品進行合理科學的布局,導致材料胡亂堆積存放,焊接工具違規(guī)擺放等現(xiàn)象仍然存在,每次實訓需浪費較多時間和精力去整理。

     

    3、操作過程管理無依據

     

    在實訓過程中,學生的行為沒有詳細的參照依據,焊接操作不規(guī)范,衡量其操作過程時沒有詳細的評價標準,學生實訓成果的考核過于簡單粗放。

     

    針對焊接實訓教學中存在的管理問題,迫切需要引入先進的企業(yè)管理模式,改善實訓工作環(huán)境,提高課堂教學效率,保證學生職業(yè)能力的培養(yǎng),從而提高學生的操作技能,實現(xiàn)整體素養(yǎng)與現(xiàn)代企業(yè)要求的聯(lián)系。

     

    二、6S管理的內涵與目的

     

    6S管理六個項目,對現(xiàn)場中的人員、機器、方法等生產要素進行有效管理。六個項目之間彼此關聯(lián),整理、整頓、清掃是對生產要素進行具體操作,清潔是指將上面的3S實施的做法制度化、規(guī)范化,保障貫徹執(zhí)行;素養(yǎng)是指通過6S管理培養(yǎng)良好習慣,提升員工整體素養(yǎng);安全是6S管理的基礎,順利開展的保障。

     

    通過對現(xiàn)場所有項目、員工行為、工作方法和操作流程的6S管理,可以規(guī)范現(xiàn)場工作,加強操作流程,培養(yǎng)員工良好的行為習慣,進而提高生產效率,保證安全生產,提升企業(yè)形象,在企業(yè)中得到廣泛推廣,取得了良好的效果。

     

    6S管理模式作為提高企業(yè)現(xiàn)場管理水平的有效手段,被日本,大多數企業(yè)視為最基本、最實用的管理法寶,在美國,西歐等國家也得到廣泛應用。進入中國,后,其管理理念和方法迅速在中國扎根,并迅速發(fā)展到各行各業(yè)。

     

    通過分析焊接實訓教學期間存在的管理問題,結合6S管理模式的優(yōu)越性可以看出,高等院校在焊接實訓期間,借鑒企業(yè)的6S管理模式來規(guī)范焊接實訓教學過程有很強的現(xiàn)實性和必要性。

     

    三、6S管理在焊接實訓課中的實踐

     

    推進6S管理模式,需要從焊接實訓現(xiàn)場入手,找出問題,及時整改,同時為了切實提高管理質量,還需要不斷深化推進6S管理的執(zhí)行,及時反饋實施經驗,實施要點如下:

     

    1、實現(xiàn)焊接實訓教學與6S管理的有機結合

     

    針對物品管理松散、隨意擺放的問題,重點推廣“整理、整頓、清理、清掃”四S。首先整理出焊接是否需要的物品,然后徹底清洗,改變焊接現(xiàn)場的臟污現(xiàn)象;然后,對現(xiàn)場有效的項目進行整改,并對不同類型的項目進行劃分和標記。各類物品擺放整齊,固定方式,固定位置,并做好標記和粘貼標志,實現(xiàn)訓練器材的有序擺放、科學布局和快速存取。

     

    操作流程管理沒有根據,學生管理不嚴謹的問題,體現(xiàn)了“素養(yǎng)與安全”的必要性。6S管理旨在通過規(guī)范現(xiàn)場工作來提高人員的素養(yǎng)。為了確保學生的操作行為能夠有據可依,有必要將良好的方法納入日常“整理、整改、清潔、清掃”的管理規(guī)范中,制定焊接培訓管理制度和學生焊接操作指南,使學生的行為更加規(guī)范和習慣化,提高學生的職業(yè)素養(yǎng)。特別是針對學生上課不注意安全的問題,制定安全操作規(guī)程,嚴格執(zhí)行設備安全操作規(guī)程,確保焊接培訓的安全。

     

    3、總結反饋,實時掌握實施效果

     

    焊接實訓車間由于環(huán)境惡劣、雜亂等原因,現(xiàn)場管理存在諸多問題。在焊接實訓教學中實施6S管理不僅容易產生立竿見影的效果,而且容易出現(xiàn)影響現(xiàn)場管理過程的問題。因此,在實施過程中需要實時總結反饋,一方面可以總結經驗,為進一步實施6S管理奠定基礎;另一方面,也可以根據問題和原因,為其他培訓車間的管理模式提供參考。

     

    2、深化6S管理推廣

     

    為了保證6S管理不再流于形式,能夠持續(xù)實施,成立了6S管理組織,組織協(xié)調各部門工作,保證6S管理的正常推進;其次,制定相應的實施方案和細則,確保6S管理實施的一致性和有效性;最后,根據6S管理的實施情況,制定相應的評價體系和考核標準,便于實時了解6S管理的實施過程,保證管理質量。

     

    焊接實訓教學6S管理怎么做?以上就是新益為6S咨詢公司的相關介紹,做好企業(yè)的6S管理工作就是為精益生產管理活動打下基礎,讓精益生產管理在企業(yè)中發(fā)展有一個良好的前提。


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