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班組管理考核原則
來源/作者:網(wǎng)絡(luò)|新益為編輯 發(fā)布時間:2020-04-16 瀏覽次數(shù):

    新益為班組建設(shè)咨詢公司概述:班組是企業(yè)生產(chǎn)的第一戰(zhàn)線,高效的班組會使企業(yè)在激烈的市場競爭下獲得更大優(yōu)勢,而高效的班組離不開科學(xué)的管理考核。本文主要講解班組管理考核的不足以及建立原則,以提高班組的高效性。

     

    班組管理

     

    班組管理

     

    一、班組管理考核存在的問題

     

    隨著企業(yè)制度的完善。無論是在企業(yè)的管理機(jī)制或者管理理念上,班組管理都取得了相當(dāng)可觀的成績和經(jīng)驗。但是我們也應(yīng)該保持冷靜,積極面對班組管理考核中亟需解決的問題:

     

    1、對班組管理考核重要性缺乏正確認(rèn)識

     

    雖然班組是展開企業(yè)生產(chǎn)工作的基礎(chǔ)單位。但是班組內(nèi)的常規(guī)考核活動并未計入到員工的重要日程中,在班組內(nèi)進(jìn)行考核時。存在顧忌人情面子而草草了事、使考核流于形式的問題。

     

    2、班組長隊伍水平有待提高

     

    雖然班細(xì)長技術(shù)嫻熟、履歷經(jīng)驗豐富,但不可否認(rèn)的是:班組長未接受過管理考核方面的系統(tǒng)訓(xùn)練。在接受新型管理辦法時有保守傾向。加之班組長的人事隊伍存在不穩(wěn)定性,使其不能有效完成班組管理考核的任務(wù)。

     

    3、班組考核的培訓(xùn)工作不到位

     

    目前一些企業(yè)管理層對企業(yè)員工的再培訓(xùn)不夠重視,作為班組工作開展的中堅力量,班組長一般都是從基層工作員工中選拔出來。沒有受過系統(tǒng)科學(xué)的培訓(xùn),導(dǎo)致班組的實際管理考核工作無法順利的開展。

     

    4、班組管理考核中的信息化技術(shù)不成熟

     

    由于地區(qū)、企業(yè)發(fā)展水平的差異。有些單位沒有做到一個班組配備一臺電腦:即便硬件設(shè)施能夠配備齊全,管理考核所需的信息軟件系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)等配套設(shè)施也沒有配備齊全;同時,部分班組成員不具備熟練使用這些系統(tǒng)的能力,或者在觀念上并未對信息技術(shù)引起足夠的重視,造成資源的大量浪費(fèi)。

     

    5、班組的管理考核標(biāo)準(zhǔn)不科學(xué)

     

    在實際操作中,許多考核標(biāo)準(zhǔn)被專家的主觀看法所左右,與考核標(biāo)準(zhǔn)本身要求的客觀準(zhǔn)確性相去甚遠(yuǎn)。無法服眾,使得其可行性不高。

     

    二、班組管理考核評價體系建立原則

     

    對班組進(jìn)行管理考核,關(guān)鍵是要建立一套科學(xué)合理的評價體系。構(gòu)建評價指標(biāo)體系時要遵循以下原則:

     

    1、考核指標(biāo)要盡量做到全面

     

    根據(jù)班組管理考核目標(biāo),要確定考核對象的諸多要素。同時要對每個評價要素制定評價指標(biāo),制定的考核指標(biāo)是否全面,關(guān)鍵在于指標(biāo)能否從各個方面反映評價對象的特點。評價要素的重要性不同時,需要為各個評價要素設(shè)定相應(yīng)的權(quán)重,只有這樣才能做到全面準(zhǔn)確的考核評價。

     

    2、考核指標(biāo)不要重復(fù)

     

    這一原則實際上就是要求在制定專核指標(biāo)時,制定的指標(biāo)在保證全面的基礎(chǔ)上,還要盡可能的簡潔。這樣在進(jìn)行實際班組考核時,一方面可以減小考核過程的難度,另一方面也使考核結(jié)果更加準(zhǔn)確,增加班組管理考核的信度。

     

    3、考核指標(biāo)彼此之間要互不影響,沒有重合矛盾處

     

    指標(biāo)是在統(tǒng)一的指標(biāo)框架下制定的。一個科學(xué)的評價指標(biāo)體系要求信息重疊量達(dá)到最低,同時這些指標(biāo)又能夠從不同角度反映出考核對象的特征值,指標(biāo)有不同的級別,一個指標(biāo)下又可以衍生出一系列子指標(biāo),指標(biāo)之間的這種關(guān)聯(lián)性和技此間的獨立性并無矛盾。

     

    4、考核指標(biāo)要盡可能量化

     

    制定評價指標(biāo)體系是為了實現(xiàn)更加客觀的評價,在遴選評價指標(biāo)的過程中,要最大限度地排除主觀因素的干擾,盡量減少定性指標(biāo)的內(nèi)容,盡多選擇量化指標(biāo)。

     

    5、考核指標(biāo)體系要靈活性強(qiáng)

     

    評價對象往往不是一成不變的,針對這個實際情況,標(biāo)體系要有一定的可擴(kuò)展性、可選擇性,可以根據(jù)實際情況進(jìn)行靈活的變動。

     

    6、指標(biāo)考核數(shù)據(jù)要易于獲取

     

    班組管理考核是用來實施的,因此用來衡量這些指標(biāo)的數(shù)據(jù)必須容易獲取,在制定考核指標(biāo)體系時,事先要由專家來評定指標(biāo)的難度系數(shù),一般把指標(biāo)難度系數(shù)分為1、3、5、7這4個級別。分別代表容易、較易、較難和困難、通常來講,定量指標(biāo)難度要小一些;定性指標(biāo)難度要大一些;具體指標(biāo)要比綜合指標(biāo)更容易獲取。

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